Acreditado por la Agencia Acreditadora para la Calidad de la Educación Superior Qualitas (2014- 2018)

SEGUNDA CONVOCATORIA Fecha de Inicio: Jueves 06 de Diciembre Fecha de término: Viernes 31 de Diciembre

Afiche Admisión 2019

El Magíster en Psicología Clínica de Adultos es un programa de estudios de postgrados dependiente de la facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Se implementó por primera vez en el año 2007 y actualmente se encuentra en su duodécima versión.

El Programa tiene una modalidad presencial y de tiempo parcial, contemplando la docencia y la supervisión clínica como actividades presenciales, y supone una dedicación mínima de 22 horas semanales, considerando las actividades presenciales (seminarios, cursos, actividades de supervisión clínica, tutorías, etc.) y no presenciales (revisión de bibliografía, preparación de ensayos monográficos, preparación de presentación de casos clínicos para supervisión, desarrollo de investigación teórica y/o aplicada vinculada a proceso de tesis o actividad formativa equivalente, entre otras).

A lo anterior se agregan actividades de profundización en temáticas específicas y de extensión universitaria que cuentan con la participación de los equipos académicos del Programa y de profesores invitados, tanto nacionales como internacionales.

Definición conceptual

Este Programa de estudios cuenta con un carácter mixto, proporcionando formación especializada tanto en investigación como en competencias específicas de la labor profesional en psicología clínica con adultos. De este modo, su principal objetivo es formar psicólogos(as), y otros(as) profesionales relacionados a esta disciplina, en una doble orientación vinculada y complementaria: el ejercicio de la psicología clínica de adultos y la generación y transmisión de conocimiento. Dicha orientación mixta se expresa en la culminación del proceso formativo por medio de la producción de una Tesis de Grado teórica, empírica o una Actividad Formativa Equivalente (análisis de caso).

Ejes de formación

Los estudios del Magíster se orientan en base a tres Ejes de Formación, los cuales abordan sistemática y complementariamente las áreas de teoría clínica, investigación, y ejercicio profesional de la psicología clínica de adultos:

  • Teoría Clínica: En este eje se pretende profundizar en conocimientos teóricos con relevancia actual en la psicología clínica adulta. Así mismo, se busca proveer de una comprensión vinculada entre formulaciones clásicas y contemporáneas respecto a la Teoría Clínica (nociones de subjetividad, fundamentos del padecer psíquico, tramitaciones del sufrimiento psicológico, condiciones y modalidades del cambio subjetivo, entre otros) y Teoría de la Clínica (dinámicas de la relación clínica, desarrollos y dimensiones de los proceso clínicos, variantes técnicas y de abordaje, sólo por mencionar algunos).

  • Investigación en Psicología Clínica y Salud Mental: A través de este eje se realizará un acercamiento progresivo a la labor de investigación en el área, entregando y entrenando las destrezas requeridas para la formulación de la Tesis o AFE (actividad formativa equivalente), y fortaleciendo las habilidades para enfrentarse a los desafíos que podrán encontrarse en los diferentes momentos presentes al realizar una investigación.

  • Intervenciones Clínicas Especializadas: En profunda relación con los ejes anteriores, en este escenario se procura proporcionar habilidades avanzadas para el abordaje clínico contemporáneo, abordando lineamientos técnicos y tácticos contingentes para la implementación de intervenciones clínicas tanto en el ámbito público como el privado. Así también, el eje cuenta con instancias de asesoramiento del ejercicio clínico que permitan articular el pensar y el actuar en una praxis clínica situada, así como la oportunidad de trabajar la persona del terapeuta.

Enfoques clínicos del programa de Magíster en Psicología Clínica de Adultos:

Los Ejes de formación mencionados anteriormente se encuentran articulados coherentemente en función de cuatro Enfoques Clínicos, los cuales representan aquellos paradigmas que cuentan con mayor protagonismo en el desarrollo contemporáneo de la psicología clínica.

Psicoanálisis:

En enfoque clínico de orientación psicoanalítica desarrolla y profundiza las principales líneas del campo psicoanalítico contemporáneo. De esta manera, contempla los principales aportes de la metapsicología y la clínica freudiana, así como las contribuciones de perspectivas post-freudianas y lacanianas. De igual modo, considera la condición histórica, sociocultural y política tanto de la experiencia y sufrimiento subjetivos como de los dispositivos y abordajes clínicos, favoreciendo el debate psicoanalítico y la discusión interdisciplinar con miras a la generación de conocimiento situado con pertinencia práctica y el desarrollo de intervenciones en salud mental atentas a la singularidad de los sujetos y sus comunidades.

Sistémico-Relacional:

El enfoque clínico de orientación Sistémico Relacional se define a partir de una concepción ontológica del sujeto como un emergente de sus relaciones históricas y contingentes. Se posiciona de manera crítica frente a la realidad como algo dado y considera la construcción, la desconstrucción y el principio de responsabilidad como pilares teóricos fundamentales. Además, ésta perspectiva adscribe a la Teoría de Sistemas como una perspectiva teórico-metodológica adecuada para la práctica clínica, desde donde son desplegados diversos modelos psicoterapéuticos, comunitarios y grupales. De acorde a lo anterior, su modelo formativo responde a un proceso global de reflexión del cual cada estudiante es co-responsable.

Cognitivo-Constructivista:

El enfoque clínico de orientación Constructivista Cognitiva adscribe epistemológicamente a la perspectiva Constructivista, sosteniendo una comprensión precisa del sujeto y de su participación en la construcción de su realidad. Así mismo, hace especial consideración a la evolución del conocimiento adquirido desde las tradiciones históricas del modelo, reconociendo contribuciones provenientes de las perspectivas conductistas y cognitivistas, así como de los actuales desarrollos del Posracionalismo. Dentro de sus ejes centrales está el proponer, mantener y sistematizar constantemente los nuevos aportes de la especialidad, de modo de contribuir al incremento del conocimiento de la meta-teoría, teoría clínica y los procedimientos psicoterapéuticos constructivistas-cognitivos.

Humanista-Existencial:

El enfoque clínico de orientación Humanista-Existencial se fundamenta en una perspectiva transversal que, arraigada en la filosofía existencial y la fenomenología, sostiene una visión particular del ser humano y de su subjetividad, donde se confiere particular relevancia a los potenciales hacia el crecimiento y la capacidad de dar sentido a la experiencia como un todo, derivando así en las nociones de funcionamiento saludable y enfermo. En el plano teórico, el enfoque resguarda un pluralismo de tradiciones que integra la Psicoterapia Experiencial, la Gestalt, el Análisis Junguiano y la Psicoterapia Corporal. A través de la formación proporcionada, el enfoque implementa una profundización progresiva teórica-experiencial tendiente a entregar herramientas necesarias para el trabajo en salud mental, así como habilidades convenientes para problematizar e investigar fenómenos en el ámbito de la psicología clínica de adultos desde la perspectiva humanista-existencial.

Líneas de Investigación:

El Programa también cuenta con líneas de investigación transversales e independientes de los enfoques clínicos, entregando así una formación especializada en un ambiente epistémica y metodológicamente heterogéneo. De es modo, existe un espacio de problematización y desarrollo plural, en el cual las distintas experiencias, perspectivas y problemáticas se vinculan al compartir Ejes formativos y Líneas de Investigación comunes. Estas líneas de investigación son:

  • Dimensiones socioculturales de la Salud Mental y de la subjetividad contemporánea

  • Procesos psicológicos y padecimientos subjetivos

  • Intervenciones psicoterapéuticas y modelos de tratamiento en Psicología Clínica

 

 

 

 

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